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Congresso Escolha Educar

O Congresso Escolha Educar é um congresso multidisciplinar realizado pela Cooperativa de Solidariedade Social Múltipla Escolha e é um evento que contribui para a troca de ideias e boas práticas educativas.

A 1ª edição do Congresso Escolha Educar realizou-se em 2019, na faculdade de Psicologia da Universidade do Porto. O Congresso Escolha Educar contou com a presença de vários oradores de renome, entre eles Ariana Cosme, Carlos Neto e o Vereador da Educação da Câmara Municipal de Matosinhos –  António Correia Pinto. Na totalidade participaram no congresso 350 pessoas, entre elas Professores, Educadores, Vereadores de Educação, Presidentes de Câmaras, Diretores de Agrupamento de Escolas, Diretores de Colégios Privados, alunos etc.

Em 2022, o II Congresso Escolha Educar realizou-se nos dias 29 e 30 de Abril no Fórum Cultural de Ermesinde, e teve como tema Principal “Educação como fator para a Inovação Social”.

Este ano, a 3ª Edição do Congresso Escolha Educar será realizada no dia 13 de Abril no Fórum Cultural Vallis Longus, tendo como tema chave a “Pluralidade no Processo Educativo”.

Dia 13 de Abril

  • Professor Doutor David Rodrigues
  • Professor Doutor Carlos Neto
  • Drª Sofia Ramalho
  • Dr. Alberto Rocha
  • Drª Daniela Ferreira
  • Drª Louise Lima
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Cook in Trevo
Xadrez para crianças

A importância do Xadrez para as crianças

Xadrez para crianças

Nos últimos anos, o Xadrez tornou-se um projeto muito importante e reconhecido nacional e internacionalmente no ensino das crianças e jovens. Existem muitos países que já consideram uma disciplina obrigatória no currículo escolar.

Há disciplinas ou áreas que as crianças costumam revelar mais dificuldade: o ensino da matemática e das consequentes habilidades matemáticas afiguram-se como uma dificuldade para a maioria dos professores e dos alunos, devido à falta de motivação nas tarefas e da dificuldade inerente à disciplina.

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Apoio Escolar Online

Apoio Escolar Online

Apoio Escolar Online

A Câmara Municipal de Valongo e a Cooperativa M.E. têm trabalhado em parceria para dar respostas às necessidades da Educação no 1º ciclo.  Neste sentido, surge o projeto CAF – Apoio Escolar Online, que pretende chegar, de uma forma gratuita, a todos(as)  alunos(a)  1º CEB.

Este projeto tem como objetivo dar uma resposta de qualidade a todas as famílias e seus(suas) educandos(as), oferecendo um apoio no ensino à distância, que pode colmatar as  novas barreiras à aprendizagem.

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Música para crianças - Expressão Musical

Expressão Musical

Expressão Musical

Orientações para o planeamento de aulas

Segundo a Pedagogia Musical Wuytack, o conceito de música representa a totalidade da palavra (expressão verbal), do som (expressão musical) e do movimento (expressão corporal). Assim, a aprendizagem começa pela experiência musical: ouvir, cantar, tocar, dançar, mimar, improvisar, criar.

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Campos de Férias - Trevo
Pedagogia Para a Autonomia e Aprender a Aprender
Serviços de Apoio à Família_Capa

Serviços de Apoio à Família

A Cooperativa M.E. conta com vários projetos educativos nomeadamente a Componente de Apoio à Família (CAF), as Atividades de Animação e Apoio à Família – AAAF e as Atividades complementares de promoção do sucesso escolar, através das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC).

Estas, são respostas sociais às crianças e às famílias para o 1º ciclo do ensino básico, que reforça a generalização do conceito de escola a tempo inteiro.

A CAF, AAAF ou Atividades Complementares funcionam como suporte à família e/ou encarregados de educação, possibilitando a permanência na escola dos alunos fora do horário letivo e interrupções letivas.

 

Componente de Apoio à Família (CAF): procura dar resposta direta às necessidades das famílias das crianças que frequentam o Ensino Básico. Estas atividades socioeducativas de Ocupação de Tempos Livres, são executadas nas instalações dos estabelecimentos de ensino.

  • Acolhimento – Serviço de receção e acompanhamento das crianças no estabelecimento educativo antes do início da componente educativa;
  • Prolongamento de horário – Serviço de acompanhamento e desenvolvimento de atividades de carácter lúdico, em complementaridade com as atividades desenvolvidas na componente educativa, a realizar nas instalações do estabelecimento educativo, após termino das atividades educativas;
  • Interrupções letivas – As atividades de interrupção letiva ocorrem na época do Natal, Páscoa e Férias de Verão (meses de Junho e Julho) e realizam-se através de atividades executadas por monitores qualificados, proporcionando às crianças o desenvolvimento das suas capacidades físicas, intelectuais, criativas e sociais.

Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF): oferecemos aos alunos um conjunto de atividades pedagógicas em contexto pré-escolar, durante os períodos anteriores e posteriores à componente letiva, assim como durante as interrupções letivas. Disponibilizamos diferentes opções para os nossos parceiros tais como acompanhamento, incluindo dias de atividades desportivas orientadas por técnicos e apoio nas refeições (almoços e lanches). A Cooperativa M.E criou uma plataforma on-line onde todas as informações sobre a AAAF devem constar, nomeadamente, inscrições online, caderno de presenças e sumários, partilha e registo diário de trabalhos com os Encarregados de Educação e outras comunicações relevantes com os Encarregados de Educação.

  • Acolhimento – Serviço de receção e acompanhamento das crianças no estabelecimento educativo antes do início da componente educativa;
  • Prolongamento de Horário – Serviço de acompanhamento e desenvolvimento de atividades de carácter lúdico, em complementaridade com as atividades desenvolvidas na componente educativa, a realizar nas instalações do estabelecimento educativo, após termo das atividades educativas;
  • Interrupções letivas – As atividades podem ser realizadas na própria escola ou, caso não haja número suficiente de inscritos, numa escola que reúna os alunos do agrupamento. A supervisão e desenvolvimento das mesmas, deve ser realizado pelo coordenador e monitores responsáveis pelos grupos.

Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC): com as Atividades Complementares proporcionamos às crianças, a possibilidade de prolongamento de horário de acordo com as necessidades das famílias. Os nossos serviços contam com:

  • Dança para crianças;
  • Xadrez para as crianças;
  • Ciências para crianças;
  • Música para crianças;
  • Programação e robótica para crianças;
  • Inglês para as crianças;
  • Ginástica para as crianças;
  • Karaté para as crianças;
  • Yoga para as crianças.

Estes são os 3 grandes projetos educativos que a Cooperativa M.E dispõe de oferta a toda a população escolar e não escolar. No nosso site – http://cooperativame.pt/, encontra todas as informações adicionais necessárias para o registo e/ou inscrição dos nossos serviços. Caso disponha de alguma dúvida pode, igualmente, entrar em contato connosco que o auxiliaremos prontamente.

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Aprender o Inglês em casa

Aprender o Inglês em casa

Quando estamos a aprender inglês, é comum praticarmos os conteúdos através de expressões do cotidiano. Porém, esquecemo-nos de treinar a língua no lugar onde passamos maior parte do tempo (e que agora é o nosso lugar permanente): a nossa casa! A receita é simples, para aprender inglês em casa, precisa ter muita disposição, vontade e organização! Vamos lá espreitar alguns dos desafios que propomos para si.

 

1º Desafio

Aprender o Inglês em casa - DicionárioAdultos: Com o auxílio de um dicionário (ou de um aparelho eletrónico) treinar o nome das divisões da casa, utensílios, mobília, roupa, entre outros. Fazer uma lista dos mesmos e sempre que necessitar dizer o nome do objeto, deverá dizê-lo em inglês. Saber descrever as partes da casa, memorizar algum vocabulário e treinar com aquilo que a nossa casa nos dá é uma ótima opção para aumentarmos a nossa fluência na língua.

Crianças: Com as crianças é possível introduzir palavras e expressões em inglês no dia a dia. É muito fácil cultivar esse hábito e, dessa forma, vão aprendendo e repetindo as expressões usadas. Palavras como: Good morning, please, thank you, I’m sorry, excuse me … serão essenciais para tornar a aprendizagem do inglês não como uma tarefa, mas como o seu ambiente natural.

 

2º Desafio

Aprender o Inglês em casa - Ver filmesAdultos:

Esta dica, poderá parecer um cliché, mas é realmente importante, ver filmes e séries sem legenda! Ter um filme com legendas em português só vai fazer com que o foco para a língua se perca ao ter a tendência de estar com atenção às legendas em português. Através de gestos e do contexto é possível perceber o desenrolar do filme, treinar a audição e absorver conteúdo sem se dar conta.

Crianças: No caso das crianças, uma boa forma de aprender inglês com filmes animados é vê-los sempre com o áudio em inglês. Terão de ser filmes, séries ou programas que lhes capte a atenção e assim, fazer com que associem a palavra à ação, permitindo a aquisição mais fácil da língua. Para além de ser super divertido!

 

3º Desafio

Aprender o Inglês em casaAdultos: Com as músicas, já é um processo diferente em relação aos filmes e séries, pois, de forma a aprender melhor com as canções, deverá ouvi-las seguindo a letra. Na maior parte das vezes, cantamos a canção sem nos apercebemos do que estamos a cantar, apenas nos deixamos levar pela melodia. Mais tarde, percebemos que nos lembramos da música, mas não da letra. Ao cantarmos com a letra vamos treinar a nossa dicção em conjunto com a aquisição de conteúdo.

Crianças:  Cantar músicas estimula vários aspetos da linguagem, como o aumento do vocabulário, compreensão, atenção e discriminação auditiva. Dessa forma, a música também é uma das melhores maneiras de introduzir outra língua a uma criança. Mesmo que não entenda todas as palavras, os gestos e a melodia estimulam a mesma para cantar. Com a constante repetição de canções e uso de gestos a criança vai aos poucos assimilando o novo vocabulário e treinando a pronuncia dos novos fonemas e palavras.

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Como ajudar as crianças a lidar com as alterações da Rotina?

Como ajudar as crianças a lidar com as alterações de rotina devido ao COVID-19

As famílias, em todos os países, têm vindo a adaptar-se às mudanças radicais que foram impostas nos seus estilos de vida, fruto da pandemia da COVID-19.

As escolas, os lugares públicos e as empresas de recursos não essenciais encontram-se fechadas. É esperado que os pais e os profissionais de saúde ajudem as suas famílias a ajustarem-se a esta nova realidade. Isso inclui manter as crianças ocupadas, sentirem-se seguras e tentar acompanhar as tarefas da escola da melhor maneira possível. Nada disso é fácil, mas, ajuda a mantermo-nos focados no que é possível e na esperança de garantirmos às crianças que elas estão bem e que a situação vai melhorar.

É muito importante lembrar que as crianças olham para os adultos à procura de orientação sobre como reagir a eventos stressantes. Reconhecer algum nível de preocupação, sem entrar em pânico, é apropriado e pode ser uma das atitudes necessárias para reduzir o risco de doença.

Ensinar às crianças medidas preventivas positivas, conversar com elas sobre os seus medos e dar-lhes uma sensação de controlo sobre o risco pode ajudar a reduzir a ansiedade.

Esta fase de quarentena permite-nos transmitir para as crianças conceitos como “flexibilidade”, “compaixão” e “solução de problemas”, uma vez que nos temos que ajustar a novos horários, equilibrar o trabalho com outras atividades, ser criativo sobre como gastamos o nosso tempo e lidar com a ausência de amigos e familiares mais próximos.

As dicas a seguir podem ajudar:

1 – Fique calmo, ouça e ofereça garantias

  1. Seja um modelo. As crianças vão reagir e seguir o seu comportamento. Eles aprendem com o seu exemplo;
  2. Esteja ciente de como fala sobre o vírus. Se for o caso, lembre-os de que a família é saudável e que fará tudo o que estiver ao seu alcance para manter os seus entes queridos em segurança. Escute com atenção ou peça que desenhem/escrevam o que pensam e sentem, respondendo sempre com a verdade;
  3. Explique o isolamento social. Sensibilize-os que isto implica ficar longe/afastado dos outros até que o risco de contrair o vírus esteja controlado e que devemos seguir as diretrizes dos especialistas da saúde. As crianças mais velhas poderão ver gráficos que os levará a uma maior compreensão do porquê desta atitude;
  4. Ensine a respirar fundo. Pode ser uma ferramenta valiosa para acalmar o sistema nervoso. Faça exercícios de respiração com os seus filhos;
  5. Concentre-se no positivo. Celebre o ter mais tempo em família, tornando as dinâmicas o mais divertido possível. Faça projetos familiares. Organize pertences, crie obras de arte. Permita que as crianças mais velhas falem com os amigos virtualmente;
  6. Estabeleça e mantenha uma rotina diária. Manter uma rotina ou seguir uma planificação, proporciona uma sensação de controlo, previsibilidade, calma e bem-estar. Também ajuda as crianças e os outros membros da família a respeitarem as necessidades dos outros por um período de tempo;
  7. Identifique projetos que possam ajudar outras pessoas. Pode incluir escrever cartas aos vizinhos, profissionais de saúde ou a outras pessoas que estejam em casa sozinhas; enviar mensagens positivas pelas redes sociais; ler um livro infantil para crianças numa plataforma social;
  8. Transpire amor e carinho.

 

2 – Monitorize o tempo e qualidade da televisão e das redes sociais/jogos:

  1. Ver continuamente notícias do COVID-19 pode aumentar o medo e a ansiedade. Informações inadequadas para o desenvolvimento ou informações projetadas para adultos, também podem causar ansiedade ou confusão, principalmente em crianças mais novas.
  2. Dissipe boatos e informações imprecisas. Explique ao seu filh
    o que muitas histórias sobre o vírus podem incluir rumores e informações imprecisas ou falsas. As crianças mais velhas, em particular, podem ter acesso a informações on-line e de amigos que são falsas.
  3. Forneça alternativas. Envolva o seu filho em jogos ou outras atividades

 

3. Tire tempo apenas para conversar:

1. Responda às perguntas com sinceridade, mas não entre em detalhes ou fatos desnecessários. Não evite dar as informações que os especialistas indicam como cruciais para o bem-estar dos seus filhos. Frequentemente, crianças e jovens não falam sobre o que os preocupa porque estão confusos ou não querem preocupar os seus entes queridos. Dê-lhes o controlo.

 

4. Fique ligado à escola:

1. Procure recursos de aprendizagem. A maioria das escolas encontra-se com aulas virtuais. No entanto, procure alternativas diferentes como plataformas online que atualmente oferecem diferentes oportunidades gratuitas de aprendizagem;

2. Entre em contato. Procure saber como a escola tem vindo a comunicar com a família dos alunos. Certifique-se de ler as comunicações recebidas. Verifique com os seus filhos, principalmente os mais velhos, uma vez que podem estar a receber informações diretamente.

 

 

5. Siga um modelo de higiene e mantenha-se ativo:

    1. Pratique diariamente uma boa higiene. Incentive o seu filho a praticar essas etapas simples para evitar a propagação do vírus;
    2. Lave as mãos várias vezes ao dia por 20 segundos. Use músicas conhecidas.
    3. Promova uma sensação de controlo. Orientar os seus filhos sobre o que podem fazer para prevenir a infeção oferece-lhes uma maior sensação de controlo, o que reduz a ansiedade.
    4. Construa um bom sistema imunológico. Incentive o seu filho a seguir uma dieta equilibrada, dormir o suficiente e fazer exercício regularmente. Isso ajudará a desenvolver um sistema imunológico mais forte para combater doenças.

 

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